Méli-Mélo de Mots

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Mots à trouver :

Les jeux d'évasion - Vocabulaire

 Les jeux d’évasion (Escape Game - Room)

Jeux construits autour d’un scénario qui consistent à résoudre, seul ou collectivement et dans un temps limité, un problème ou une énigme afin de s’échapper d’un espace clos, qu’il soit réel ou virtuel.

Nous pouvons les utiliser avec une visée pédagogique en les intégrant lors de nos séances de FLE. Ils permettent aux élèves de renforcer la compréhension des messages oraux ou écrits, de travailler l’oral. Aussi de développer le raisonnement et la recherche d’information en faisant croitre leur curiosité et leur intérêt pour une langue. De plus, ils permettent de travailler en coopération.

Verbes (en rouge quelques irréguliers)

Avancer / Reculer	Chercher / Regarder	Tirer / Pousser / Appuyer	Allumer / Éteindre / connecter
Ouvrir / Fermer	Poser / Lâcher / Attraper	Mettre / Enlever / Prendre	Assembler / Couper / Brancher
		Déplacer / Changer
Lire / Déchiffrer / Décoder	Entrer / Sortir / Suivre	Tenter / Essayer	Commencer / Continuer / Finir

*Les verbes en rouge sont à apprendre par cœur.

UTILISATION DE :

- L’impératif L'impératif : le guide complet (lalanguefrancaise.com)

Les irréguliers : (Éteins la bougie / Ouvre la porte / Mets la pièce dans la fente / Prends le tournevis / Lis le message / Sors du hall / Suis la flèche)

- La forme négative

Noms

Le code (les chiffres / nombres / numéros)   Le symbole	Les indices / Les pistes   L’énigme La solution	Les couleurs	Les formes La taille / La dimension Les rapports / La quantité
Une clé / une serrure Un cadenas Une touche Un bouton Une carte	Le labyrinthe Le circuit Le câble La pile	L’entrée / La sortie (La fenêtre / La porte / Le passage)	Les meubles dans-mes-meubles-dictionnaire-visuel_87868_1.jpg (1316×2168) (islcollective.com)
Le trésor / Le butin	La lampe La bougie

 Liste de vocabulaire sur le thème des jeux d'évasion

Verbes	Substantifs	Adjectifs
Résoudre	Énigme	Mystérieux / Mystérieuse
Chercher	Indice	Complexe
Trouver	Code	Caché(e)
Comprendre	Clé	Intriguant(e)
Découvrir	Coffre	Secret(e)
Analyser	Objet	Énigmatique
Déduire	Message	Lumineux / Lumineuse
Coopérer	Équipe	Collaboratif / Collaborative
Interpréter	Piste	Important(e)
Réfléchir	Solution	Crucial(e)
Verrouiller	Serrure	Fermé(e)
Débloquer	Porte	Ouvert(e)
Observer	Pièce	Observateur / Observatrice
Noter	Plan	Détail(le)
Expliquer	Enigme	Logique

Activité : Exercices sur le vocabulaire des jeux d'évasion

Objectif : Approfondir la maîtrise du vocabulaire lié aux jeux d'évasion à travers des exercices variés.

Exercice 1 : Compléter les phrases (10 minutes)

Complétez les phrases avec un mot approprié de la liste (verbe, substantif ou adjectif). avoir / pièce / grande / étrange / clé / indice

1.    Pour ouvrir la porte, il faut trouver la ___ dans le coffre.

2.    Cette pièce est très ___, il y a beaucoup de choses à analyser.

3.    L’équipe doit ___ ensemble pour résoudre les énigmes.

4.    Nous avons découvert un ___ important sous la table.

5.    Ce message est ___, je pense qu’il cache un indice.

6.    Avant de donner la solution, il faut ___ toutes les informations.

 Exercice 2 : Relier les mots (10 minutes)

Reliez chaque verbe à un substantif ou adjectif qui lui correspond logiquement.

Verbes	Substantifs ou Adjectifs
Résoudre	Porte / Mystérieuse
Chercher	Solution / Indice
Verrouiller	Code / Fermé(e)
Coopérer	Équipe / Collaboratif
Observer	Objet / Intriguant
Analyser	Plan / Crucial

 Exercice 3 : Jeu de rôles (15 minutes)

Objectif : Mettre le vocabulaire en pratique dans un contexte interactif.

1.      Divisez la classe en petits groupes (3-4 élèves).

2.      Scénario : Vous êtes dans un jeu d’évasion. L’un de vous est enfermé dans une pièce virtuelle (peut être symbolisé par un élève qui « reste à sa place »). Le reste de l’équipe doit l’aider à s’évader en lui posant des questions.

3.      Règles :

a.      Celui qui est enfermé donne des indices en décrivant la pièce et ce qu’il voit.

b.     Les autres doivent poser des questions ou suggérer des actions en utilisant le vocabulaire (Ex. : "Cherche un indice derrière le tableau !").

c.      L’équipe doit collaborer pour « résoudre » l’énigme.

Situer dans l’espace : Quel que soit le lieu où se déroule le jeu, il faut situer dans l’espace... En haut..., En bas..., À droite..., À gauche...

Les formes et les couleurs : Parfois dans les jeux d’évasion il faut reconnaître des formes... et les couleurs

⭐Étoile

JEUX EN LIGNE ET GRATUITS

Dans une maison sans violence

https://www.crazygames.com/game/daily-room-escape

8M

 Pour la semaine prochaine, cherchez des citations, des vers ou écrivez quelques mots sur les femmes. Préparez une illustration.

L'auberge espagnole

Activité les personnages

Voici les protagonistes à identifier et décrire :

Allemand - Anglaise - Anglais – Italien - Danois – Française - Française – Belge – Français - Espagnole

1- Xavier, il est…

2- Martine, elle est…

3- Isabelle,…

4- Wendy

5- Alessandro

6- Tobias

7- Soledad

8- Lars

9- Anne-Sophie

10- William

Qui est qui ?

La représentante du pays d'accueil, parfois volcanique.

Très attaché à l'ordre, aux règles et à la propreté.

Le colocataire souvent désordonné et relax.

Le frère de Wendy, maladroit, sans filtre et parfois offensant.

Calme, discret, mais traverse une crise personnelle (paternité).

Très attaché à l'ordre, aux règles et à la propreté.

Organisée, protectrice, elle gère souvent la vie de la colocation.

La petite amie de Xavier restée à Paris.

La femme du médecin, très timide, coincée et peu aventurière.

Étudiante sérieuse, efficace et homosexuelle, qui aide Xavier.

Le personnage principal, étudiant en économie un peu perdu.

Journée internationale de lutte contre les violences faites aux femmes

Ce 25 novembre, nous avons mené des activités en classe pour la Journée internationale de lutte contre les violences faites aux femmes. Nous avons discuté des chiffres récents et réfléchi aux solutions pour mettre fin à ces violences.

📊 Statistiques officielles en 2025

• France : Selon le collectif #NousToutes, 166 féminicides ont été recensés en 2025, en hausse par rapport aux années précédentes . De plus, 132 300 victimes d'agressions sexuelles ont été enregistrées, soit une augmentation de 8 % par rapport à 2024 .

• Espagne : Au premier trimestre 2025, les tribunaux espagnols ont reçu 47 865 plaintes pour violence de genre, soit une augmentation de 4,28 % par rapport à la même période en 2024 .

• Europe : Une femme sur trois dans l'Union européenne a subi des violences physiques, sexuelles ou psychologiques à l'âge adulte .

💡 Solutions pour en finir avec ces violences

Pour lutter efficacement contre les violences faites aux femmes, plusieurs actions sont nécessaires :

• Éducation et sensibilisation : Intégrer dès le plus jeune âge des programmes éducatifs sur l'égalité des sexes et le respect mutuel.

• Renforcement des lois : Appliquer strictement les lois existantes et en adopter de nouvelles pour protéger les victimes et sanctionner les agresseurs.

• Soutien aux victimes : Mettre en place des structures d'accueil, des lignes d'écoute et des services juridiques pour accompagner les victimes.

• Formation des professionnels : Former les forces de l'ordre, le personnel médical et les éducateurs à la détection et à la prise en charge des violences.

• Campagnes de sensibilisation : Lancer des campagnes médiatiques pour briser le silence et encourager les victimes à parler.

Ensemble, par l'éducation, la législation et le soutien, nous pouvons œuvrer pour une société sans violences faites aux femmes.

Affiches des élèves de 4ème

Création de T-shits avec les élèves de 2de.

Les verbes du 2ème groupe

Voici une liste de verbes fréquents du 2ème groupe, soit tous les verbes "réguliers" se terminant en -ir et dont le participe présent se termine en -issant.

Exemples : finir -> finissant ; choisir -> choisissant.

FORMATION
Le présent d'un verbe du deuxième groupe se forme à partir d'un seul radical: l'infinitif sans   "-ir"; on ajoute à ce radical les terminaisons

-is,   -is,   -it,   -issons, -issez,   -issent

Finir                Nourrir
Haïr                Rebondir
Impartir           Réfléchir

Atterrir            Remplir

Choisir            Réunir
Éclaircir          Réussir
Établir             Saisir
Fournir            Subir

Mûrir

EXERCICES
http://www.lefrancaispourtous.com/ex_2e_groupe.htm
https://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-1/exercice-francais-190.php
http://www.ortholud.com/conjugaison/present_de_l_indicatif/2eme_groupe_un.php

Complétez les phrases avec les verbes manquants
fournir         bâtir        démolir        attendrir       atterrir        élargir          réussir          vieillir       réfléchir       obscurcir        approfondir
1- L'avion _________________ sur la piste 12.
2- Les larmes de l'actrice _________________les spectateurs.
3- L'éclipse  _________________ le soleil.
4- Les enfants _________________  une cabane dans la forêt.
5- Tu ne _________________  pas assez avant de parler.
6- Plus les années passent plus on _________________.
7- Les ouvriers _________________  les vieilles maisons.
8- L'accusé  _________________ un alibi.
9- Nous _________________  toujours à trouver une solution.
10- Vous _________________ vos connaissances par la lecture.