Le conditionnel.

On utilise le conditionnel pour exprimer:

une possibilité: Nous pourrions aller à Toulouse ce weekend.

une supposition: Si j'avais plus de temps, je voyagerais autour du monde.

une intention: Je voudrais apprendre le français pour voyager au Canada.

un souhait: Nous aimerions avoir une maison près de la mer.

Aussi, la politesse: Je voudrais un café, s'il vous plait.

un reproche: Vous pourriez arrêter de faire du bruit!

Les verbes du premier groupe (ceux qui se terminent en -er à l’infinitif) prennent les terminaisons

-erais, -erais, -erait, -erions, -eriez, -aient :

j’aimerais

tu aimerais

il aimerait

nous aimerions

vous aimeriez

ils aimeraient

REGARDEZ BIEN LA CONSTRUCTION DES VERBES IRRÉGULIERS.

EN+

L'Hypothèse et la Condition

Le verbe DEVOIR

Pour exprimer l'obligation:

Je dois

Tu dois

Il doit

Nous devons

Vous devez

Ils doivent

EXEMPLES

play stop mute 00:00 00:02 Je	dois	arriver à l'heure.
play stop mute 00:00 00:03 Tu	dois	demander l'autorisation.
play stop mute 00:00 00:05 Il, elle, on	doit	terminer ce dossier aujourd'hui.
play stop mute 00:00 00:02 Nous	devons	prendre le bus.
play stop mute 00:00 00:03 Vous	devez	travailler 8 heures par jour.
play stop mute 00:00 00:04 Ils, elles	doivent	préparer une réunion.

Pour exprimer l'interdiction ou la défense:

À la forme négative

Je ne dois pas parler fort.

Tu ne dois pas lire ce courier.

Il ne doit pas voir ce film.

Nous ne devons pas partir trop tard.

Vous ne devez pas ouvrir cette porte.

Elles ne doivent pas faire cet examen.

LA FORME IMPERSONNELLE

L'expression impersonnelle "il faut" indique que quelque chose est nécessaire / doit être fait. Le verbe qui suit  est à l'infinitif. Ex: Il faut manger trois fois par jour.       Il faut apprendre à lire et à écrire. Ou bien: Il faut que + subjonctif

http://la-conjugaison.nouvelobs.com/fle/les-verbes-pouvoir-devoir-et-vouloir-18.php

https://leszexpertsfle.com/ressources-fle/pouvoir-devoir-vouloir-a1-a2/

https://apprendre.tv5monde.com/fr/aides/grammaire-les-verbes-devoir-pouvoir-et-vouloir-au-present

Culture(s) / La ponctualité

Dans votre pays, dans votre culture, quelle serait l’heure d’arrivée acceptable pour un rendez-vous d’affaires prévu pour 10 heures, un cours de langue fixé à 14 heures ? Où situeriez-vous votre culture sur une échelle de « ponctualité » ? Faut-il arriver à l’heure exacte ? 

D’une culture à une autre, la notion de temps est très variable, ainsi que tout ce qui en dépend : la ponctualité, le respect des horaires, des rendez-vous… Doit-on prévenir ou s’excuser si on est en retard, si on ne peut pas se rendre à un rendez-vous, même s’il s’agit d’une rencontre informelle ? Est-on toujours pressé ? Quelle est la valeur accordée à la lenteur ? Peut-on « prendre son temps » ?

Les francophones occidentaux sont ponctuels pour les rendez-vous dans le monde de l’entreprise, de la santé, de l’enseignement. Il est mal considéré de gaspiller le temps des autres par des retards. Cette règle s’applique encore plus, presque à la seconde près, pour les transports en commun comme les trains à grande vitesse.
De manière générale, on prévient si on a du retard à un rendez-vous. Toutefois, en France, pour les rendez-vous personnels, chez des amis, il n'est pas impoli d'arriver en retard : on parle alors du quart d'heure de politesse.

Source:http://apprendre.tv5monde.com/fr/apprendre-francais/cultures-la-ponctualite

C'est... Ce sont... / Il est... Elle est...

Comme c'est bien résumé... http://francofolies.over-blog.es/article-reviser-le-fle-est-facile-difference-c-est-il-est-97141601.html

Donner son opinion sur une chose, caractériser une chose

■ C’est suivi d’un adjectif permet de donner son opinion sur une chose ou de caractériser une chose dont on parle ou qu’on montre ou par exemple un évènement qu’on a vu ou qui s’est produit :

Je regarde souvent Arte, c’est intéressant.
Comment était l’exercice ? — C’était très facile.
Aujourd’hui, l’entrée du musée est gratuite. C’est super !
Il y a beaucoup de monde, c’est ennuyeux.

■ Avec adjectif, on peut aussi utiliser le pronom sujet il/elle. Pour qualifier une chose, on peut dire indifféremment :

Tu devrais gouter ces nouveaux yaourts. C’est très bon ou Ils sont très bons.

 Quand on utilise un adjectif après c’est :

— on utilise toujours le singulier, jamais la forme ce sont :

Tu devrais gouter ces nouveaux yaourts. C’est très bon.

— l’adjectif est toujours au masculin singulier, jamais au féminin ou au pluriel :

J’adore les cerises. C’est délicieux.

A TOI!

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Présente ces personnages...

(Vocabulaire: gros / petit / reporter / belge / français / blanc / bleu / musicien / gaulois / chien...)

Les pronoms direct et indirects

Pronoms complément direct
Le pronom complément direct (COD) remplace un complément d'objet direct et permet de ne pas répéter le nom. Il répond à la question quoi ? (pour une chose) ou qui ? (pour une personne).

Exemples :
masc.
- Tu vois ce tableau? (tu vois quoi ?)
- Oui, je le vois. (le = le tableau)

fém.
- Vous regardez la télévision ? (vous regardez quoi ?)
- Oui, je la regarde tous les jours. (la = la télévision)

pluriel
- Vous aimez vos professeurs ? (vous aimez qui ?)
- Oui, je les adore ! (les = vos professeurs)

	C.O.D
singulier	me* te* le* la*
pluriel	nous vous les

*Attention ! Devant a, e, i, o, u, y et h,, les pronoms compléments directs me, te, le et la s'écrivent m', t', l' et l'.

EXERCICES:
https://highered.mheducation.com/sites/0072897546/student_view0/chapitre9/structure_1.html
http://www.didierlatitudes.com/exercices/latitudes1/unite-6-latitudes1/exprimer-le-prix-et-la-quantite-5/


Pronoms complément indirect

Le pronom complément indirect (COI) remplace un nom de personne et répond à la question à qui ?

Exemples :

- Tu téléphones à Jacques ? (Tu téléphones à qui ?)

- Oui, je lui téléphone chaque semaine.

- Tu parles souvent à tes parents? (Tu parles souvent à qui ?)

- Oui, je leur parle tous les jours.

On utilise généralement ces pronoms avec les verbes de communication qui se construisent avec la préposition à : dire à, téléphoner à, parler à, envoyer à, donner à, offrir à, répondre à, écrire à, demander à, etc.

	C.O.I
singulier	me* te* lui
pluriel	nous vous leur

*Attention ! Devant a, e, i, o, u, y et h, les pronoms complément indirects me et te s'écrivent m' et t'.

EXERCICE:

http://www.maret.at/frz/uebungen/pr10.htm

1º BTO - Il faut que tu connaisses... le subjonctif

Utilisation du subjonctif présent :

Le subjonctif présent s'emploie après les verbes exprimant :

la nécessité ; l’obligation
Il faut / faudrait que…
Il est nécessaire / indispensable / utile que …
Il est important que…

La volonté ; le souhait

Je veux / voudrais que…

Je souhaite que…  J’aimerais que…

Je demande que…  J’exige que…

La possibilité ; la probabilité ; l’improbabilité ; le doute

Il est possible que…  Il est probable…

Je doute que… Je ne crois pas…

Les sentiments

J’aime que…

J’adore que…

L’antériorité

Avant que...

Le but

pour que... / afin que...

Encore des exemples (source: xtec.es Fle)

Complétez les phrases suivantes en écrivant le verbe au subjonctif présent.
a) Il faut le dire avant qu'il ne _____________________ (être) trop tard.
b) Je voudrais qu'il _____________________ (venir). 
c) Elle souhaite qu'on _____________________ (pouvoir) aller chez elle.
d) Je désire que tu _____________________ (être) heureuse. 
e) J'aime bien qu'elle _____________________ (venir) me visiter. 
f) J'exige qu'on _____________________ (s'occuper) de moi de temps en temps.
g) Il faut que tu _____________________ (aller) au supermarché.
h) Il fallait qu'ils _____________________ (étudier) davantage. 
i) Il faut que tu _____________________ (trouver) une solution. 
j) Il faut que tout le monde _____________________ (choisir) un thème.
k) Il faut qu'elle _____________________ (venir) toute seule.
l) Il est important qu'il _____________________ (apprendre) tout cela..
m) Il est dommage qu'il _____________________ (faire) tout ça. 
n) Il est peu probable qu'ils _____________________ (vendre) leur maison. 
o) Il est possible qu'ils _____________________ (venir) nous visiter. 
p) J'ai beaucoup insisté pour qu'il _____________________ (se rendre) compte de son erreur. 
q) Je ne suis pas sûr qu'il _____________________ (pouvoir) aller avec nous. 
r) Je regrette qu'ils _____________________ (dire) cela. 
s) Je suis heureuse qu'il _____________________ (être) avec nous. 
t) 5 minutes de plus! Mais cet arbitre veut que le Barça _____________________ (gagner) le match!

4º - Les participes passés

Nous vous présentons le premier travail réalisé en 4º.

Comment se construisent les participes réguliers et quelques irréguliers courants.

Salut à tous

Pour pratiquer, deux exercices:

http://www.appuifle.net/pcact9.htm

http://laboiteafle.blogspot.com.es/2015/05/les-participes-passes-a2.html

1Bto - Trabajo - L'imparfait

Premier travail sur l'imparfait réalisé avec les Bachillerato.

Vous pouvez faire cet exercice de révision: http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-40696.php

Exercice à faire: regardez le film et décrivez deux personnages (avec le vocabulaire de la page 29). Par écrit.

Et profitez du week-end.

1Bto - Passé composé ou imparfait

Pour lundi 1er février.
- Ecoutez (préparez) l'audio de la page 38 (deux à trois écoutes)

- Exercices en ligne:
http://www.eoiestepona.org/html/juan/exercices/3FRANCES/Passe_compose-Imparfait2.htm

et http://www.bonjourdefrance.com/exercices/contenu/19/grammaire/544.html (uniquement l'exercice nº2)