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lundi 18 novembre 2024

Le portable... Compréhension écrite

 Activité de compréhension:

Les adolescents et leur téléphone en 2024

En 2024, les téléphones portables sont devenus essentiels pour les adolescents. En France, 95 % des jeunes entre 12 et 17 ans possèdent un smartphone, et ils y passent en moyenne 3 heures par jour.

Les réseaux sociaux dominent leur utilisation : 90 % des adolescents utilisent TikTok, Instagram ou Snapchat quotidiennement pour partager des photos, discuter avec leurs amis et regarder des vidéos. Environ 75 % écoutent de la musique ou regardent des vidéos sur des plateformes comme YouTube, et 65 % jouent à des jeux au moins une fois par semaine.

Cependant, cette utilisation intensive n'est pas sans conséquence, notamment sur le cerveau. Par exemple, passer trop de temps devant un écran peut affecter la concentration et la mémoire des adolescents. Une étude récente montre que 60 % des jeunes ont du mal à se concentrer en classe après avoir passé beaucoup de temps sur leur téléphone.

De plus, l’utilisation du téléphone avant de dormir, une habitude pour 60 % des adolescents, perturbe la production de mélatonine, l’hormone du sommeil. Cela entraîne souvent des nuits plus courtes et une fatigue durant la journée. Les réseaux sociaux créent également un besoin constant de vérifier les notifications, ce qui peut provoquer du stress et de l’anxiété.

Ainsi, bien que le téléphone soit un outil indispensable pour les jeunes, il est important de les sensibiliser à un usage modéré afin de protéger leur santé mentale et physique.

D.O.

Réponds aux questions:

•  D’après le texte, quelles sont les principales activités des adolescents sur leur téléphone ?

•  Quels sont les effets négatifs mentionnés dans le texte liés à l’utilisation des smartphones sur le cerveau des jeunes ?

•  Pourquoi l’utilisation du téléphone avant de dormir peut-elle poser des problèmes ?

•  Quels conseils donneriez-vous aux adolescents pour mieux utiliser leur téléphone tout en protégeant leur santé ?

VOCABULAIRE. Voici une liste de vingt mots sur les méfaits de l’utilisation des téléphones portables par les jeunes adolescents :

Addiction

Isolement

Dépendance

Sommeil perturbé

Stress

Anxiété

Cyberharcèlement

Problèmes de concentration

Dégradation de la vue

Malformations posturales

Distraction

Impulsivité

Obsession

Dégradation des relations sociales

Risques d'escroqueries

Impact sur les études

Dépression

Retrait social

Consommation excessive

Exposition aux contenus nuisibles

EN+

Quelques liens: Institut universitaire au Québec

Site du Gouvernement français

Article sur l'usage des réseaux



lundi 14 octobre 2024

3ESO - Compréhension écrite

 "La technologie dans notre vie quotidienne"

Aujourd'hui, la technologie est partout. Les smartphones, les ordinateurs et les tablettes sont très populaires. Beaucoup de gens utilisent leur téléphone pour communiquer, travailler ou s'amuser. On peut envoyer des messages, lire des articles ou regarder des vidéos.

En 2024, les adolescents passent en moyenne 4 à 5 heures par jour sur leur téléphone. Ils utilisent principalement des applications comme TikTok, Instagram et Snapchat pour rester en contact avec leurs amis et suivre les tendances. Selon une étude récente, 80 % des jeunes de 12 à 17 ans possèdent un smartphone.

Les réseaux sociaux, comme Instagram ou Facebook, sont aussi très utilisés. Les adolescents partagent des photos et des idées avec leurs amis. Grâce à ces outils, ils sont toujours connectés.

Cependant, certaines personnes pensent que nous passons trop de temps sur nos écrans. Le neuroscientifique Michel Desmurget avertit : "L'usage excessif des écrans peut affecter le développement du cerveau des jeunes, en particulier leur capacité d'attention et leurs performances scolaires." Il explique qu’il est important de limiter le temps d'écran pour préserver la santé mentale et le bien-être des adolescents.

Et vous, combien de temps utilisez-vous votre téléphone par jour ?

Source: infographie "Sud Ouest"

Réponds aux questions suivantes:

Combien de temps les adolescents passent-ils sur leur téléphone chaque jour en 2024 ?

Quelles applications sont les plus populaires chez les jeunes ?

Quel pourcentage des adolescents entre 12 et 17 ans possède un smartphone ?

Qui est Michel Desmurget ?

Que dit Michel Desmurget sur l'utilisation excessive des écrans ?

Pourquoi est-il important de limiter le temps d'écran selon Michel Desmurget ?


Maintenant, avec tes camarades commente quels dangers il peut y avoir sur internet et trouve des conseils pour bien utiliser les réseaux sociaux.

CONSEILS:Site de la CNIL

Une petite vidéo pour finir:

Ça fait flipper, non?



lundi 29 mai 2017

1BTO - Travaux du troisième trimestre. De beaux lieux en France

Voici les travaux réalisés par les élèves sur diférents supports. Le thème étant "Des beaux lieux en France".
Objectifs: éveiller la curiosité sur la diversité des lieux d'intérêt en France! Tant de lieux naturels comme des monuments... Il n'y a pas que Paris... Utiliser les ressources TIC en ligne.

María - Le Mont-Blanc
 Natalia - La Croix-Rousse à Lyon












mercredi 26 avril 2017

1Bach - "Les tâches ménagères"

Solution de la grille.
Dans l'ordre:

14 - 38 - 40 - 39
8 - 35 - 12 - 13
9 - 36 - 19 - 22
4 - 1 - 18 - 6
15 - 7 - 3 - 10
33 - 32 - 28 - 11
29 - 26 - 27 - 5
17 - 16 - 20 - 34
21 - 31 - 25 - 2
24 - 30 - 37 - 32

Vous avez tout bon?


Expression orale.
En 2014, en France... (C'est la date la plus ancienne que j'ai trouvée sur internet)





Est-ce que les femmes sont dans la même situation dans ton pays?
D'après toi, actuellement, est-ce que cela a changé?

Fais des recherches et commente.

lundi 24 avril 2017

Les marqueurs de temps

Les marqueurs de temps, en plus du temps des verbes, organisent le discours narratif et établissent la chronologie d'évènements.

Pour exprimer une action antérieure:
Avant / auparavant / plus tôt...
Avant-hier / hier...
Précédemment...
Jusque-là / jusqu’alors...
Déjà / depuis longtemps...
Lundi dernier / la semaine ou l’année dernière / le mois dernier...
la veille / l’avant-veille / la semaine précédente...

A partir de ce moment...

Pour exprimer la simultanéité:
En même temps / au même moment...
Pendant ce temps...

Pour exprimer une action postérieure:
Qu'est-ce que je vais faire après la clase?
Robert Doisneau - La pendule scolaire (1956)

Après, deux jours après...
Demain, après-demain...
Dorénavant, depuis lors, peu après, longtemps après...

Plus tard...
Mardi prochain, la semaine prochaine, l’année prochaine, le mois prochain...
Le lendemain, le surlendemain...

Pour exprimer la fréquence des actions:
(+) Souvent, , toujours, de temps en temps, encore, de temps à autre, parfois, quelquefois, (-) jamais...
tantôt....tantôt...


Une action soudaine:
Soudain, / tout à coup, / alors, / bientôt, / aussitôt...

Des actions successives:
D’abord, ensuite,  puis,  enfin- avant / après- alors, puis...
Hier, aujourd’hui, demain-la veille, le lendemain
Elle venait tous les jours et restait là longtemps...
Edgar Degas - L'absinthe (1876)
Aussitôt... 

Pour exprimer un date:
Le 13 mai... / à la Fête Nationale...  / â la Saint-Glinglin / à Pâques... / Cet été...

Une durée:
Pendant, longtemps, pendant longtemps...

Des mots outils pour marquer le temps et mettre de l’ordre dans les textes
Il était une fois,
Source:http://legoutdufrancais.org/wp-content/uploads/Les-marqueurs-de-temps.pdf


Hier,

La veille,

Avant
Auparavant

Aujourd’hui
Maintenant

Ce jour-là
Un jour
Chaque jour

Ce matin-là
Une fois par an

Demain
Après
Plus tard

Le jour suivant
Le lendemain
Le mois d’après

D’abord
Premièrement

Puis
Ensuite
Après
Alors
Et

Enfin
Quand


Depuis
Depuis que

Pendant

Avant que
Après que

Dès lors
Comme
En même temps que
Bientôt
D’ailleurs


Soudain
Tout à coup

Jamais

Jusqu’au bout


ACTIVITE 1
Raconte une anecdote en utilisant ces expressions. Rappelle-toi, l'imparfait pour décrire la situation et planter le décor. Le passé composé pour les différentes actions. Révisions: http://latelierfle.blogspot.com.es/2016/02/4-passe-compose-ou-imparfait-tu-doutais.html

ACTIVITE 2
Choisis une des illutrations de cette entrée sur les marqueurs de temps et construis un récit narratif court.

Helen Levitt - Enfants dassant (1940)

Cet été, j'ai connu la plus belle fille, alors...



Robert Doisneau - Les lilas de Ménilmontant, Paris (1956)
























Quand arrivait le week-end, mes amis et moi, avant...

mercredi 15 mars 2017

BTO - Travaux 2ème trimestre

Nous présenterons les travaux réalisés par les "Bachilleratos" pendant ce deuxième trimestre sur différents supports.
Présentation sur le rugby français par Diana et Ainhoa:



UN PEU D'HUMOUR...
Voici celui de Natalia et Elena...
Robert George qui dessine le crocodile qui deviend le symbole de la marque.
ET PARCE QUE ÇA FAIT RIRE:
De María S., quelques icônes de la musique française (infographie)
Clique sur l'image
idoles de la musique française: idoles de la musique française | Piktochart Infographic Editor



De Laura, Laura, Ángela et Francisco:




samedi 6 février 2016

1Bto - Activité Description

Rédige: Décris deux personnages de ce film (avec le vocabulaire de la page 19)
Redactar: Describe dos personajes de esta película (con el vocabulario de la página 19)
Tout d'abord, regarde les 10 premières minutes de ce film et réponds:
- Quels personnages célèbres apparaissent?
- Que veut construire Cléopâtre? En combien de temps?
- Si l'architecte réussit, que se passera-t-il?
- Oú et en quelle année nous sommes?

jeudi 4 février 2016

1Bto - Trabajo - L'imparfait

Premier travail sur l'imparfait réalisé avec les Bachillerato.



Exercice à faire: regardez le film et décrivez deux personnages (avec le vocabulaire de la page 29). Par écrit.

Et profitez du week-end.